Contexte :

«Entre la connaissance et la sensation, le rapport c’est le sentiment» (George Sand)

Il s’agit d’un jeu libre : une activité multi-sensorielle, dans laquelle les participants évoluent dans un monde de matières, de lumière, de couleurs, d’odeurs, bref : de sensations.

 

Atelier pédagogique

Matériel à prévoir :

  • Des boites en toute matière.
  • Des pots de verre.
  • Des pots de yaourt.
  • Des cartons.

 

Installation :

  • Les boites sont agencées de manière à être à la disposition des participants.
  • Idéalement au sol, au moins sur un support à partir duquel on peut empiler.

 

Atelier pédagogique

Quelques expériences :

  • Les boites de différentes taille donnent naturellement envie de les empiler, d’en faire des poupées russes ou bien la plus haute tour du monde.
  • On peut tout construire avec des angles droits : pourquoi ne pas transformer ses boites et pots en maison, château fort, muraille, donjon, etc. ?
  • Pas de limite à l’expérience : les matériaux peuvent donner lieu à tous les agencements et toutes les constructions, figuratives ou abstraites, que les participants imaginent.
  • Les éléments en verres, les matériaux transparents ou translucides, les pots de yaourt, peuvent être à l’origine de jeux de lumières et d’ombres.
  • Après avoir construit, on peut déconstruire, détruire, reconstruire, faire s’effondrer, etc.

 

Pour les plus petits et ceux qui bougent moins :

  • Manipuler les boites et les récipients.
  • Observer les constructions des autres.
  • Participer aux déconstructions.

 

Proposition pédagogique :

  • Développer ses instincts de constructeurs (en empilant, en agençant, en encastrant) mais aussi ses instincts destructeurs, sans limite et sans danger
  • Découvrir que la gravité s’applique à tout, qu’importe la nature de l’objet, sa légèreté, sa volatilité.
  • Se sentir maitre de son environnement (puisqu’en capacité de la construire et le détruire) mais aussi à la merci de ce dernier (puisqu’on ne peut pas changer les règles de la physique, ni les contrôler).