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Juegos educativos de madera para niños en edad preescolar

Un niño desarrolla sus habilidades gracias a las estimulaciones psicomotrices, sensoriomotrices y relacionales que experimenta desde muy pequeño. Necesita juegos, tiempo para compartir, manipulación para estimular su pensamiento, su imaginación y desarrollar su cerebro.

Es con el fin de aprender mientras se divierte que nuestros equipos han imaginado la colección "educativa".

11 juegos educativos en madera FSC® componen esta gama, permiten a los niños a partir de 2 años aprender los primeros conceptos tratados en la guardería y ofrecen varios niveles de dificultad y la posibilidad de jugar de forma independiente o en parejas.

Rompecabezas de observación - Jardín

Las siguientes opiniones de clientes han sido traducidas del francés:

Diseñado con un maestro de escuela

Esta gama fue diseñada en colaboración con un maestro de escuela. Permite que los niños a partir de los 2 años aprendan los primeros conceptos tratados desde el ciclo 1.

"¿Cómo funciona?", "¿Cómo puedo entender y resolver un desafío que se me presenta?": tantas preguntas que un niño debe ser capaz de hacerse. Y la misión de Janod es apoyarlo en su desarrollo preparándolo para explorar su mundo.

Algunos aprendizajes pueden resultar abstractos para los más pequeños. La manipulación de los elementos del juego les permite probar varias combinaciones y aprender a su propio ritmo por ensayo y error, de una manera más concreta: ¡entonces aprenden sin siquiera darse cuenta!

Ofrecer un juego educativo a tu hijo le permite profundizar nociones aprendidas en clase a través de una actividad enriquecedora, con verdadero valor educativo.

Los juegos de esta colección son parte de nuestro deseo de ofrecer a los niños materiales lúdicos y evolutivos, para permitirles experimentar y así construirse paso a paso, ¡mientras se divierten!

Orientarse En El Espacio - El Jardín

“En la guardería, los profesores suelen recurrir al uso de talleres independientes para que los niños siempre tengan una actividad que hacer cuando hayan terminado su trabajo”.

María, maestra de escuela

Talleres autónomos o en dúo

¡Con los juegos educativos de esta colección, puedes reproducir talleres educativos en casa! Esta gama es adecuada para el aprendizaje clave del jardín de infancia y para su uso en el aula o en el hogar.

En la escuela , los más pequeños pueden participar en divertidos talleres con varias personas para descubrir un concepto específico. Luego participan por turnos o colaboran para lograr un objetivo común: ¡una concentración de aprendizaje! Luego pueden pasar al siguiente taller, lo que les permite no aburrirse y mantenerse enfocados en su actividad.

El niño puede jugar solo en casa para experimentar a su ritmo. Se toma el tiempo para observar, para manipular... Para descubrir de forma independiente. ¡Tomará iniciativas y quizás tenga menos miedo de cometer un error! Es un momento de descubrimiento que sólo le pertenece a él.

Acompañado por un adulto, el juego adquiere una nueva dimensión: "Intenta colocar el conejo detrás del árbol", "¿Puedes mostrarme el número 5?". ¡Las posibilidades son infinitas! Estos momentos de intercambio y de compartir con un adulto u otros niños son ricos en aprendizaje , permiten adaptar el juego al progreso de los más pequeños y desbloquear situaciones en las que a veces necesitan ser guiados para comprender.

Orientarse En El Espacio - El Gato Y Ratoncitos

"Para la mayoría de los juegos, creo que es necesario hacer un descubrimiento con un adulto [...] Una vez que el niño ha comprendido el principio del juego, puede, por supuesto, utilizarlo solo o con otros niños".

María, maestra de escuela

Juegos educativos escalables

La gran ventaja de los juegos de madera es su durabilidad. Los materiales son nobles y resistentes, los juguetes pueden ser transmitidos y manipulados una y otra vez por varias generaciones de pequeños curiosos. Todos los juguetes de esta colección están hechos de madera y cartón FSC®.

Para ser siempre más duraderos, estos juegos educativos han sido diseñados con varios niveles de juego. Escalables, se adaptan al progreso de los más pequeños y, por lo tanto, se pueden utilizar a partir de los 2 años y hasta los 6 años .

¿Se domina una habilidad y se gana cierta confianza? Búho ! ¡Ahora, es hora de un nuevo desafío! ¡Agregue elementos para hacer que el juego sea más complejo, dé la vuelta a las cartas para descubrir nuevas variaciones o invite a los niños a autocorregirse!

Los juegos de la gama Pedagogía se complementan con una multitud de elementos que puedes introducir gradualmente en la mecánica de juego de tu hijo, todo sobre el mismo soporte de madera: ¡entonces se ofrecen nuevos desafíos a los más pequeños!

A toda la familia le encanta ver a los niños progresar y dominar nuevas habilidades todos los días. ¡Ofrecer nuevas variantes a los juegos educativos para niños pequeños significa darles la oportunidad de ver más allá para superarse siempre a sí mismos, aprender y crecer!

Tablero De Doble Entrada - Caracoles

Juegos educativos de la colección educativa en vídeo:

10 preguntas a Marie, maestra de escuela que participó en el diseño de la colección:

1. ¿Para qué grupo de edad son estos juegos?

Los juegos de la gama educativa están más dirigidos a niños de entre 2 y 6 años.

2. ¿Cuáles son las principales habilidades que se trabajan en el jardín de infancia?

En kindergarten las habilidades se dividen en cinco dominios. Las grandes habilidades trabajadas son todas importantes y son muy numerosas, aquí están las que corresponden a los juegos en los que pude participar:

- Comunicarse con adultos y con otros niños a través del lenguaje haciéndose entender,

- Expresarse en un lenguaje oral sintácticamente correcto y preciso,

- Utilizar adecuadamente el léxico aprendido en clase,

- Reformular sus comentarios para hacerse entender mejor,

- Reformular las palabras de otros,

- Practicar diversos usos del lenguaje oral: contar, describir, evocar, explicar, cuestionar, proponer soluciones, discutir un punto de vista.

- Evaluar y comparar colecciones de objetos, hacer colecciones,

- Movilizar símbolos analógicos (constelaciones, dedos, números) para comunicar información oral y escrita sobre una cantidad de hasta 10 por lo menos,

- Cuantificar colecciones hasta 10 por lo menos: componerlas y desglosarlas mediante manipulaciones efectivas y luego mentales,

- Decir cuánto hay que añadir o quitar para obtener cantidades que no excedan de diez,

- Hablar de números usando su descomposición,

- Empezar a comparar dos números menores o iguales a 10 en dígitos,

- Comenzar a resolver problemas de composición de dos colecciones, adición o retiro, producto o compartir;

- Clasificar objetos según características relacionadas con su forma, su capacidad, su longitud, su masa,

- Reconocer algunos sólidos (cubo, pirámide, bola, cilindro),

- Saber nombrar algunas formas planas en todas las configuraciones y orientaciones,

- Reproducir un ensamblaje a partir de un modelo (rompecabezas, mosaico, ensamblajes de sólidos),

- Identificar una organización regular y seguir su aplicación.

- Ordenar una serie de fotografías o imágenes, para reflejar una situación vivida o una historia ficticia escuchada, marcando exactamente la sucesión y la simultaneidad,

- Situar objetos en relación consigo mismo, entre sí, en relación con objetos de referencia,

- Usar marcadores espaciales apropiados (delante, detrás, derecha, izquierda, arriba, abajo, etc.) en historias, descripciones o explicaciones,

- Reconocer y describir las principales etapas del desarrollo de un animal o una planta, en situación de observación de la realidad o sobre imágenes fijas o animadas,

- Conocer las necesidades esenciales de algunos animales y plantas,

- Localizar y nombrar las diferentes partes del cuerpo humano, sobre uno mismo o sobre una representación.

3. ¿Cuál fue tu papel en el diseño de esta colección?

Mi papel en el diseño de esta colección fue sobre todo responder a preguntas prácticas. Como, por ejemplo, el número de elementos, los diferentes niveles, la practicidad de la puesta en marcha del juego, las instrucciones, la posible puesta en marcha en clase o en casa... Dar indicaciones para evitar reproducir las limitaciones identificadas en los juegos. que ya existen.

4. En clase, ¿en qué entorno/contexto ofreces estos juegos a los niños?

En clase estos juegos se pueden ofrecer tanto en un taller, es decir, un grupo de niños con el apoyo del profesor. O para algunos en un taller independiente.

En el jardín de infancia, los profesores suelen recurrir al uso de talleres independientes para que los niños siempre tengan una actividad que hacer cuando hayan terminado su trabajo. Efectivamente, generalmente nos organizamos en grupos, con un taller dirigido por el docente, uno por la ATSEM y uno o dos más de manera independiente. Al trabajar de forma independiente, los estudiantes deben poder continuar trabajando incluso cuando hayan terminado su tarea.

En mi clase, estos talleres están guardados en una cómoda y divididos por materias (“francés”, “matemáticas” y “ciencias o motricidad fina”). Cuando un niño en autonomía ha terminado su trabajo, puede ir a realizar un taller autónomo en la zona indicada.

5. ¿Hay varios niveles de juego según el progreso del niño? ¿Cómo se adaptan estos juegos a sus habilidades?

Todos los juegos en los que he podido participar están pensados ​​para evolucionar según la edad y el progreso del niño. De hecho, para mí, los juegos deben tener beneficios para ser utilizados de manera sostenible por un maestro, por lo tanto, deben poder adaptarse a varios niveles y a todos los niños.

6. ¿Puede el niño jugar solo? ¿Es necesario el acompañamiento de un adulto?

Para la mayoría de los juegos, creo que es necesario pasar por un descubrimiento con un adulto antes de que el niño pueda jugar solo. Una vez que el niño ha entendido completamente el principio del juego, por supuesto puede usarlo solo o con otros niños.

7. ¿Estos juegos están hechos para uso exclusivo de los maestros en el salón de clases o se pueden usar en casa?

Estos juegos se pueden jugar fácilmente en casa con la ayuda de un padre.

8. ¿Cómo usar estos juegos educativos en casa con los niños?

En casa, para mí es importante usarlos realmente como juegos y no como aprendizaje. Los niños están particularmente ocupados en la escuela, se les pide mucha atención y concentración. Entonces me parece que en casa puede ser más una posibilidad jugar mientras se “repasan” las nociones vistas en clase.

9. ¿Cómo montar un taller educativo en casa?

Los talleres educativos se pueden montar como en la escuela. Es decir, descúbrelos y entiéndelos con la ayuda de un adulto, luego ponlos a disposición fácilmente para que el niño pueda usarlos solo cuando quiera.

10. ¿Cuáles son tus consejos para animar a un niño a ampliar los conocimientos adquiridos en clase en casa de una forma divertida, sin que se vea como una tarea?

Para mí, todo debe pasar por el juego sin que el niño se dé cuenta. En situaciones cotidianas, por ejemplo la ducha, jugar a Jacques a dit para nombrar las partes del cuerpo, o cocinar nombrando los utensilios o los ingredientes... Jugar a juegos de mesa sencillos, leer álbumes de la juventud y pedirle al niño que vuelva a contar él mismo

Sobre todo, debe ser agradable para él, si ya no es agradable, debes detenerte y no insistir.

Juegos educativos de Janod: