L’écriture se réfère à l’action de produire des mots, des symboles ou des caractères sur un support, à l’aide d’un outil scripteur : un outil scripteur fait référence à des instruments tels que les crayons, stylos et autres fournitures spécifiquement conçus pour faciliter le développement des compétences en écriture manuscrite. Ces outils visent à favoriser une prise en main aisée, à encourager la coordination motrice fine et à soutenir l’évolution progressive de la maîtrise de l’écriture.
Les premières formes d’écriture connues sont apparues en 3 500 avant J-C avec l’écriture cunéiforme. Elle a été développée par les Sumériens en Mésopotamie. Puis, il y a eu les hiéroglyphes égyptiens et les caractères chinois.
L’apprentissage de l’écriture est une étape cruciale du développement de l’enfant lui permettant de communiquer efficacement des idées et des concepts par le biais de messages écrits.
De plus, il faut savoir qu’apprendre à écrire :
- Renforce la structuration de la pensée,
- Améliore la compréhension,
- Favorise l’expression créative.
À quel âge un enfant apprend à écrire ?
L’acquisition de cet apprentissage complexe nécessite une pratique régulière pour maitriser le geste moteur, d’une part, mais aussi pour intégrer toutes les notions de grammaire, de conjugaison, de syntaxe et de style …
Vers l’âge de 3 ou 4 ans, la majorité des enfants tiennent leur crayon dans une bonne position et s’essaient au tracé des formes et des lettres. Tout cela prend bien évidemment des années à l’enfant pour lui permettre d’accéder à une maitrise du langage écrit. Nous pouvons donc dire que l’enfant apprend à écrire depuis qu’il manipule et développe sa motricité fine, mais aussi depuis qu’il bouge et développe sa tonicité (celle de son dos et celle de ses bras).
Il est également juste de dire qu’il apprend à écrire depuis dès qu’il entre dans le langage oral et la communication, en étant baigné dans ce bain de langage. En effet, le langage écrit prend aussi ses racines sur le langage oral, qui est le premier moyen de communication.
Quelles compétences maîtriser pour bien apprendre à écrire ?
L’écriture est la réalisation d’une trace, symbolisant une lettre et un son. Les associations de lettres forment ainsi des syllabes, puis des mots, qui signifient et représentent un objet, un concept ou une pensée.
L’apprentissage de l’écriture débute en premier par le geste, associé à la réalisation spatiale d’un symbole. Viendront plus tard les règles de grammaire, de conjugaison, etc… que nous n’aborderons pas ici.
Pour accéder en plusieurs années à une maitrise du geste d’écriture, il y a 2 facteurs principaux qui entrent en jeu :
1. L’acquisition de bonnes coordinations fines
La motricité fine s’acquiert et se perfectionne au travers des jeux de manipulation que vous apportez à votre enfant. En allant tirer de petites ficelles sur une planche, en allant glisser des coquillettes dans une paille, votre enfant développe sa pince fine, ajuste son tonus distal (celui des doigts).
L’ensemble des entrainements, au travers du jeu et du plaisir, lui permet d’accéder à une tenue de crayon optimisée. Le passage à l’écriture demande à l’enfant d’avoir, en plus de cette maitrise de la main, un bon ajustement de sa posture.
2. L’accès à un tonus axial adapté
Pour avoir une bonne posture, votre enfant passe par plusieurs appuis indispensables :
- Avoir les pieds bien posés au sol,
- Se décaler légèrement sur la fesse opposée à la main qui écrit,
- Poser sa main non-scriptrice sur la feuille (c’est-à-dire la main qui n’est pas dominante dans le processus d’écriture).
Ces quelques règles permettent de libérer l’épaule du bras qui écrit, et donc de favoriser le mouvement de translation de l’avant-bras sur la table.
Pour accéder à une compréhension spatiale du geste, l’enfant doit développer au préalable de bonnes compétences d’organisation visuo spatiale. Pour cela, vous lui donnerez dès ses 18 mois des jeux d’encastrements de formes diverses et variées qui développent sa perception et son organisation dans l’espace.
Comment aider un enfant à apprendre à écrire ?
Il faut tout d’abord rappeler que l’enfant apprend à écrire 3 types de lettres :
- Capitales majuscules telles que les lettres A, B, C …
- Cursives telles que les lettres a, b, c …
- Scripts minuscules a, b, c …
Il les intègre progressivement entre la moyenne section de maternelle et la fin du CP.
Il débute par l’apprentissage des premières qu’il va apprendre à tracer et à nommer. Puis il accède en grande section à l’écriture des lettres cursives dites attachées, en même temps que celles scripts qu’il va lire sur ses histoires, à partir de l’entrée au CP.
La première clé primordiale, pour qu’un enfant apprenne, est qu’il le fasse dans le plaisir, et surtout en sachant qu’il peut se tromper et commettre des erreurs ! Le second point essentiel est qu’il le fasse au travers de la manipulation et du jeu.
L’enfant intègre ses apprentissages par le corps et par le mouvement. Il est donc important d’avoir 2 principes en tête lorsque l’on souhaite l’accompagner dans son apprentissage de l’écriture :
1. Variez les postures
Chez l’enfant scolarisé en maternelle, je vous conseille de le faire travailler en position verticale, debout devant une table à bonne hauteur : il a ainsi de bons appuis plantaires et peut avoir un geste libéré de son bras, par rapport à la position assise.
De même, amusez-vous à le faire tracer en mouvement, comme nous le décrivons ci-dessous.
2. Variez les matières
En passant par différentes sensations, votre enfant emmagasine plus facilement ce nouvel apprentissage, notamment dans son versant spatial.
Le « versant spatial » désigne la dimension spatiale ou géométrique liée à l’écriture. Il englobe la capacité à organiser l’espace sur une feuille de papier, à respecter les marges et à maintenir une orientation régulière des lettres. Le développement du versant spatial est crucial pour une écriture lisible et structurée.
7 activités pour amener les enfants à l’écriture avec plaisir
1. La frise alphabétique : jeu d’association
Fabriquez très simplement une frise de l’alphabet des lettres capitales ; puis faites en de même avec les 2 autres types d’alphabet et découper les lettres une à une. Ainsi votre enfant s’amuse à remettre les bonnes lettres sur la frise.
Vous pouvez y associer les « Alphas » qui sont très ludiques et très parlants pour les enfants. Ils peuvent ainsi associer la représentation graphique de la lettre avec le son qu’elle fait.
2. La pâte à modeler et bandeau : deviner grâce au toucher
Selon l’âge de l’enfant, faites lui fabriquer des lettres en pâte à modeler ! S’il est trop jeune, vous le faites pour lui. Puis, il met un bandeau sur les yeux et, uniquement à l’aide de la manipulation de ses mains, il doit vous dire quelle lettre il a dans la main.
3. Les lettres rugueuses : suivre un tracé
On prend des cartes de lettres rugueuses et, dans un premier temps, votre enfant suit le tracé de la lettre pour les apprendre ; puis, vous pouvez lui proposer un jeu : il met un bandeau sur les yeux, on nomme une lettre ; l’enfant à 3 cartes devant lui et il doit retrouver la bonne.
4. Les cartes d’écriture Janod : reconnaître et reproduire
Les lettres avec les 3 types d’écriture sont très ludiques pour l’enfant. Il peut ensuite les réécrire derrière, tout en restant effaçable, avec donc le droit à l’erreur.
5. Le plateau de sable : comprendre le sens d’écriture
Les enfants adorent tracer les lettres dans un plateau de sable ! Vous disposez un très léger fond de sable sur un plateau de verre (entouré d’un cadre en bois). Cette façon ludique d’écrire les lettres, en position debout face à la table, permet à l’enfant de comprendre le sens d’écriture de la lettre de façon très globale.
6. L’écriture dans le dos : reconnaissance tactile
Vous vous mettez derrière votre enfant ; il est face à un tableau blanc et vous dessinez avec votre index, une lettre dans son dos. Il doit la reconnaitre sur le plan tactile et la réécrire au tableau.
7. Le dessin au sol : comprendre le sens de déplacement
Vous prenez des craies ou des feutres effaçables, vous dessinez les lettres au sol et votre enfant marche dessus tout en regardant toujours le même point face à lui. Ainsi, il comprend le sens de déplacement de la lettre et rend la transposition sur une feuille avec son crayon plus aisée.
.png)
